CAFERUIS - Certificat d'Aptitudes aux Fonctions d'Encadrement et de Responsable d'Unité d'Intervention Sociale

CAFERUIS - Certificat d'Aptitudes aux Fonctions d'Encadrement et de Responsable d'Unité d'Intervention Sociale

Réf : MS02

Durée

400 heures de présentiel

(11 regroupements sur 18 mois)

 

420 heures de stage

réparties sur la durée de la formation

 

Rentrée : 27 avril 2020

€ Prix

Parcours complet : 7 450 € nets de taxes par participant

Parcours allégé : 7 035 € nets de taxes par participant

180 euros (Test d'admission)

Accessible en VAE

Éligible au CPF : code CPF-COPANEF 239670

 

 

Publics

  • Travailleurs sociaux, infirmiers, coordonnateurs, psychologues, rééducateurs... souhaitant évoluer ou s’orienter vers des fonctions à responsabilité.
  • Professionnels des ressources humaines, assistantes de direction, demandeurs d'emploi... ayant connaissance des publics et du champ de l'action sociale et médico-sociale.

Conditions d'admissions

  • Sélection sur dossier et entretien oral selon les conditions d’admission fixées par l’Etat (arrêté du 14/11/2016).
  • Justifier d’un diplôme au moins de niveau III et visé à l’article L.451-1 du CASF;
  • Justifier d’un diplôme homologué ou inscrit au RNCP (ex niveau II) ;
  • Justifier d’un des diplômes d’auxiliaires médicaux (ex niveau III) figurant au livre 3 de la quatrième partie du code de la santé publique et de deux ans d’expérience professionnelle ;
  • Justifier d’un diplôme (ex niveau III) délivré par l’Etat ou le ministère chargé de l’enseignement supérieur ou d’un diplôme ou certificat inscrit au RNCP et de trois ans d’expériences professionnelles en ESMS dont 6 mois dans des conditions d’encadrement ;
  • Justifier d’un diplôme (ex niveau IV), délivré par l’Etat et visé à l’article L.451-1 du CASF et de quatre ans d’expériences professionnelles dans les ESMS.
  • Une fois sélectionné, le candidat devra s’engager à respecter le règlement de l’INSTITUT.

 

Pré-requis :

  • Avoir un projet de formation en adéquation avec le projet professionnel.
  • Avoir satisfait à l'entretien d'admission.

- Acquérir les connaissances et techniques de base nécessaires à l'exercice des fonctions d'encadrement d'équipe et de pilotage de projets.

- Développer les postures relationnelles et éthiques nécessaires à l'exercice de ces fonctions.

- Expérimenter les différentes fonctions de cadre (de proximité, intermédiaire et interface avec les acteurs du territoire).

- Construire son propre style de management en lien avec son projet professionnel.

- Réussir les épreuves de certification du diplôme.

 

Évaluation des compétences :

  • UF1 : Soutenance du mémoire-projet (écrit+oral).
  • UF2 : Soutenance d’un dossier d’expertise technique (écrit+oral).
  • UF3 : Étude et exposé de situation managériale (épreuve orale).
  • UF4 : Étude de cas « Gestion administrative et budgétaire » (épreuve écrite).

6 domaines de compétences à acquérir dont les deux derniers sont transversaux :
DC1 : Conception et conduite de projet d’unité ou de service
DC2 : Expertise technique, diagnostic des besoins et des ressources des publics et des territoires
DC3 : Management d’équipe, encadrement et accompagnement clinique
DC4 : Gestion administrative et budgétaire d’une unité ou d’un service

 

Compétences transversales :
DC5 : communication, inscription dans un territoire, gestion du travail en partenariat et en réseau
DC6 : Evaluation et développement de la qualité

 

Ces 6 DC composent 4 unités de formations soumises chacune à certification :

 

UF 1 : Conception et conduite de projet

  • De la commande au diagnostic social territorial,
  • De l’étude de faisabilité à la validation de l’option,
  • Du cadre logique à sa communication (plan stratégique d’actions, budget, référentiel d’évaluation).

 

UF 2 : Expertise technique

  • Connaissances des politiques sociales (histoire, législation, évolution), l’action sociale dans l’action publique territoriale,
  • Les publics bénéficiaires de l’aide et de l’action sociales,
  • Les principes du droit de la responsabilité et du droit des contrats, l’éthique et la déontologie propres au secteur,
  • Les principaux dispositifs relatifs aux champs de l’insertion, du handicap, de la gérontologie, de la petite enfance et de la protection de l’enfance,
  • L’action en partenariat et en réseau.

 

UF 3 : Management d’équipe

  • Les principaux courants organisationnels pour identifier les enjeux institutionnels internes et externes.
  • Le management d’équipes, les outils de planification et d’évaluation, sont transmis via des supports de pédagogie active pour pouvoir mener des conduites de changements dans des organisations qui relèvent de différents types de « gouvernance », dans un contexte de mutation de l’action sociale et médico-sociale.

 

UF 4 : Gestion administrative et budgétaire

  • Organisation et gestion administratives (rapports d’activités, droit du travail, CHSCT, droit de la personne, planning, etc.)
  • Gestion budgétaire (bilan et compte de résultat, principes d’élaboration d’un budget prévisionnel, introduction à l’analyse financière, etc.).

- A partir de méthodes et de techniques pédagogiques, une alternance intégrative est mise en oeuvre : autobiographie raisonnée, ateliers « retours sur expériences », simulations, jeux de rôles, études de cas, etc. Elle vise à garantir la progression des apprentissages articulée au développement d’un positionnement professionnel d’encadrant et de responsable d’unité d’intervention sociale.

- Cette démarche alterne des temps de formation en collectif (cours pléniers, petits groupes de travail, ateliers méthodologiques, guidances collectives, visites de terrains), et des temps d’accompagnement tutoré individuel. La dynamique de groupe participe à soutenir le parcours de formation de chacun et la formation d'une communauté apprenante.

- A travers les différentes séquences pédagogiques, la formation concourt à construire un positionnement et une analyse réflexive nécessaire à l’exercice du métier.

Démarrage de la nouvelle promotion : 27 avril 2020


Promotion suivante : Avril 2021

INSTITUT MESLAY - Montaigu (85)

  • Pédagogie active fondée sur les échanges d’expériences et de savoirs entre stagiaires.
  • Coopération avec les professionnels (animations d’ateliers, témoignages, jurys, maîtres de stage).
  • Auto-évaluation de la formation avec ajustements réguliers au fil du parcours (bilans collectifs et individuels), encadrée par une équipe de formateurs expérimentés.